今天我当家教案一等奖

《《今天我当家》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《今天我当家》教案一等奖

　　设计意图：

　　众所周知，蔬菜中含有许多的营养素，但是许多的家长反映孩子不爱吃蔬菜，想了多种方法都不能收到较好的效果。在一次游戏的过程中给了我启示，为什么不让孩子与家长来一次换位游戏呢？因此设计了此次活动。

　　活动目的：

　　1、通过换位的游戏形式，增加父母与孩子的亲子关系。

　　2、通过游戏，进一步掌握对蔬菜的认识，对其感兴趣，为培养良好的饮食习惯打好基础。

　　3、通过自己与别人合作，培养互相协调的能力。

　　活动准备：

　　场地及材料准备：活动室一角布置成超市，内设各种常见蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、萝卜、豌豆头、菠菜、黄瓜、芹菜……）；

　　幼儿用桌，贴有数字，上设篮子、玩具钱币、刀、抹布。洗净或已制熟的各种蔬菜六盘做奖励备用；

　　几种幼儿不太熟悉的蔬菜少量（茭白、洋葱、马铃薯、红薯、荸荠、芋头）；

　　供烹调用的调料若干。

　　知识准备：

　　幼儿对常见植物的根、茎、叶、花、果实有了初步的认识。

　　幼儿玩过超市游戏。

　　与家长联系，以便参加活动。

　　活动过程：

　　一、引起游戏的兴趣

　　1、建立家庭

　　告诉幼儿今天和爸爸妈妈一齐玩游戏，而且是爸爸妈妈当小宝宝，请幼儿两人为一组，分配角色，谁是爸爸，谁是妈妈，老师为他们贴上数字，请他们按照数字带上宝宝（父母）找自己的家坐下。

　　2、介绍自己的家庭

　　请各个家庭的爸爸或妈妈向大家介绍自己的家庭成员。

　　二、基础部分

　　1、买菜

　　师：快中午了，爸爸妈妈们有没有买菜呀？现在请爸爸妈妈拿上篮子，带上钱到我们的超市去买菜，超市的菜是一元钱一样，你买几样就要付给营业员几快钱。好了，快去买菜吧。

　　2、说菜

　　1）请买好菜的爸爸妈妈和宝宝说说今天买的什么菜？

　　2）请爸爸妈妈向大家介绍今天买的什么菜？说说今天的菜吃的是植物的哪一部分？

　　师：我们都知道，植物分为根、茎、叶、花、果实几个部分，今天每个家庭买的菜都很多，那么谁能说说今天买的菜是吃的哪一部分？

　　（请爸爸或妈妈分别说说各种菜吃的是植物的哪一部分，说得不对的可由宝宝补充）

　　3）出示几种老师准备好的蔬菜，请爸爸妈妈和宝宝共同商量这种菜吃的是哪一部分？（说对的家庭奖励一盘准备好的菜）

　　3、做菜

　　师：我们的爸爸妈妈和宝宝真棒，说了这么多，我们的宝宝肚子都饿了，现在我们就来做菜吧。（请每个家庭的爸爸妈妈和宝宝利用奖励的菜和买的菜制作一盘色香味俱全的菜肴。以幼儿为主，家长做参考）。

　　三、结束部分

　　大家相互品尝，评比，老师小结。

　　活动后记：

　　此次活动在一片欢声笑语中结束了，结束后，幼儿还是争吃自己做的菜，并吃得津津有味，虽然有的幼儿在放调料时掌握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他们都吃得十分香。家长都觉得奇怪，为什么孩子在家时不爱吃的蔬菜，做得很美味也不吃，变成自己动手做时就吃得十分香甜呢？我想其中原因很多，要大家细细去品吧。

2、《今天我当家》教案一等奖

　　活动目标

　　1、能关注家庭的需要，了解当家不容易，懂得节约。

　　2、、初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划。

　　活动重难点：懂得节约，学会合理、有计划地花钱。

　　活动准备

　　1、经验准备：认识人民币；与家人去超市购物，对所购商品的用途有所了解等。

　　2、材料准备：一元纸币若干、家庭胸卡标志、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角设置。

　　3、活动室布置：以理财师__台为中心，以家庭为单元，呈扇形分布。

　　活动过程

　　一、导人活动

　　1、成立“三口之家”。

　　师：今天我们要参加一档有趣的节目“今天我当家”，让大家都尝试一下当家的感觉。

　　宣布规则：现在请大家用最快的速度自由组合，三个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子。组合好了就到老师这里来佩带家庭标志。

　　2、介绍家庭。

　　师：请大家对号入座，欢迎大家做客“今天我当家”，我是大家的理财师。这是1号家庭……这是10号家庭，掌声欢迎大家的到来。

　　家庭分角色：现在请每个家庭快速商量谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。(重点关注孩子分工)

　　二、游戏“今天我当家”

　　(一)活动一：发工资

　　师：现在大家就正式当家作主了，今天是1号(将挂历上1号圈起来)，是每个月最开心的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月。终于可以领工资了。请张会计给大家发工资吧1

　　1、清点工资：请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确)

　　2、统计：理财师将各家工资记录在统计表上。

　　师：看来，大家都领到了10元工资。我想看看你们会怎样支配工资。

　　(二)活动二：交水电费

　　师：一晃今天就到5号了(将挂历上5号圈起来)，对了，今天有阿姨要来收水电费了，大家得准备好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍自己是收水电费的。)

　　1、理财师公布金额并记录在统计表上。

　　2、观察：请每个家庭仔细观察，哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低?(重点让孩子关注用得最多和最少的)

　　3、讨论：为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能减少水电费呢?(重点让孩子懂得只有节约才能减少水电费)

　　理财师小结：因此，我们要时刻注意节约用水用电，减少浪费。

　　(三)活动三：超市购物 师：从发工资到现在已经有10天了(将挂历的10号圈起来)，可能很多家庭都需要去超市购买一些用品了。

　　1、购物。

　　师：请每个家庭商量一下，你们家现在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市购买。(目的：让孩子真实地花钱购物，体验购物乐趣的同时，也感觉到东西买得越多，钱就越来越少了。)

　　2、介绍家里急需什么。

　　师：请在的家庭成员介绍一下，你们家里现在缺少什么。

　　3、介绍购买情况。

　　师：现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。

　　4、统计：根据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具i类列表统计，比较各家消费情况。(重点关注孩子哪类物品购买得多，对生活用品的需求如何。)

　　5、讨论，

　　师：这三类物品，哪些是家里没有了必须买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多浪费了?(目的：重点让孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必须买的，其余的应根据剩余的钱合理选择。)

　　理财师小结：以后大家逛超市，首先应该选择必须买的，再根据剩下的钱合理选择其他的。千万不要想买什么就买什么，我们要合理花钱。

　　(四)活动四：交旅游费 师：时间过得真快。今天已经是16号了f将挂历的16号网起来)，差点忘了：刚才旅游公司送来了一张海报。说是最近推出了几条旅游新线路，非常好玩，价格便宜，只需4元钱。

　　1、报名收费。

　　师：机会不容错过，现在请每个家庭好好商量一下，想去旅游的家庭举手报名，请工作人员前去收费。(重点关注家庭意见不一致时是如何解决的。)

　　2、统计：将各家庭报名情况记录在统计表上。

　　3、交流，

　　师：有的家庭选择了不去，请不去旅游的家庭。说说你们为什么不去?(重点了解不去的原因，是缺钱还是另有原因。)

　　理财师小结：有的家庭不去旅行是为了把钱留着做其他的事，很不错!但有的家庭水电费或超市购物太浪费了。现在没钱去旅游了，真可惜呀!看来，家里需要花钱的地方很多。大家用钱一定要有计划。

　　(五)活动五：讨论家里还有哪些情况需要用钱 师：现在请大家想想，你们家除了交水电费、超市购物、旅游，还有哪些地方需要用钱?

　　交流：电话费、网络费、孩子学费、孩子打预防针、家人生病、看望老人、给朋友买生日礼物……(关注孩子对家庭的开支了解多少)

　　理财师小结：哎，当家真不容易，每个家庭都有很多地方需要花钱，大家一定要留一些钱以备急用，可不能把钱都花光了、

　　(六)活动六：剩余钱存人银行

　　1、统计。

　　师：现在请每个家庭数一数，你们家还剩下多少钱。

　　2、讨论。

　　师：如果这个月家里不需要再花钱了。你会把剩下的钱放到哪里去?(让孩子知道银行是个存钱的好地方)

　　理财师小结：看来，大家存钱的办法真多，我觉得存入银行倒是个不错的注意，把节余的钱存起来，急需用钱的时候，大家就不用着急了。

　　三、游戏结束：颁奖

　　1、评选。

　　师：现在请大家评评，今天几号家庭花钱最合理、持家最有方。

　　2、颁奖。

　　师：掌声祝贺×号家庭，现在给他们颁发“持家有方”奖。(重点为了激励孩子学会合理、有计划地花钱)

　　理财师小结：再次感谢大家做客“今天我当家”，今天大家都尝试当了一次家，看来当家真不容易，以后大家花钱一定要有计划，能节约的尽量节约，一定要存一点钱以备急用。现在，就请大家把剩下的钱存到银行去吧!

　　活动反思

　　1、一节好的活动，离不开丰富的物质材料情境，更强调和谐愉悦的精神氛同情境。我将本次活动定位成一档娱乐节目。用特定的情境激发了幼儿的热情，首先从形式上受到幼儿欢迎，幼儿参与的积极性很高。另外。我设立了真实的超市区角，用丰富的材料支持幼儿的参与行为：讨论家庭还有哪些开支时。我用开放性问题引领幼儿的讨论方向：每个家庭的开支及超市购物详细情况，我都用幼儿能理解的方式记录他们的实践结果。让幼儿对整个活动过程始终充满了热情，体验到其中的乐趣。

　　2、整个活动，我始终坚持“孩子在前，教师在后”的教学理念，更多地关注幼儿的互动，尽可能多地为幼儿提供自主表达和展示的机会。活动中，幼儿以家庭为单位，全体成员全程参与活动，充分、真实地去体验生活，真正体现以幼儿为主体。而我自始至终将自己定位成一位理财师，未在活动中串换角色。给了幼儿一个清晰的脉络，就犹如一档节目的主持人一样，起到穿针引线的作用。整个活动我向后退了一小步，幼儿向前跨了一小步。从而充分体现了以教师为主导，以幼儿为主体。

　　3、环节的精心设计和教师的有效调控培养了幼儿的合作意识。幼儿以家庭为单位进行小组合作，如家庭谁去购物、是否都去旅游等。这对正处于合作进程中的幼儿来说，是一次挑战；同时，当家庭意见不一致时，教师能否机智调控和把握核心目标回应幼儿，这对我来讲也是一次挑战：当“家庭成员”在我的有效调控下达成一致意见时，我感觉自己和幼儿都共同进步了。

　　4、在活动选材与开展方面。我力求贴近生活、尊重经验、追求开放的教学状态。基于该年龄段幼儿的经验。他们能十分真实地表达自己的认识与想法。喜欢真实的东西。因此。活动中我给幼儿准备了真实的钱，尽量生活化，同时义让活动具有一定的挑战性：当幼儿面对手中的10元钱、超市众多物品及诱人的旅游时，他们也需要讨论、思考并做出选择，这对幼儿来讲是一次整合现有才智的考验。

　　5、活动也有遗憾的地方，经过自己精心设计，感觉每个环节都挺精彩，不懂得取舍，导致整个活动时间过长。

3、《今天我当家》教案一等奖

　　教学目标：

　　1、帮助幼儿了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。

　　2、在活动过程中学习互助、合作、分享，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。

　　3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学准备：

　　1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。

　　2、布置小超市，准备购物篮，购物单。

　　3、将椅子摆放为七个家庭，每个家庭准备一个信封。

　　4．磁带。

　　教学过程：

　　一、组合小家庭。

　　1、由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员。

　　2、发“工资”。介绍家中成员：（教师发给每个家庭一个信封，内有钱币20元。）师：今天我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资，他们是怎么花钱的呢？（幼儿根据自己调查的经验讲述。）师：今天我们来当家，我们的工资该怎么花呢？

　　二、超市购物。

　　1、师：每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。

　　2、幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来。

　　3、购物后讨论：

　　各家买了什么？还剩下多少钱？

　　三、体验家庭开支缴水电费1、请一名教师扮演收水电费的工作人员，报出每家需缴的水电费费用。

　　2、每个家庭缴纳水电费。

　　讨论：为什么每家的水电费不一样？

　　如果不缴水电费会怎样？

　　小结：我们要节约用水用电。娃娃入园费。听录音（需交娃娃入园费）

　　讨论：娃娃上幼儿园重要吗？

　　工资不够花了怎么办？

　　小结：当家可真不容易，除了花钱买吃的、穿的、用的，原来还需要支付许多别的费用。

　　四、交流、小结。

　　1、今天你当家当得怎样？

　　2、如果下次再当家你会怎样用钱？

　　3、我们平时可以怎样节约用钱，合理花钱？

　　活动反思：

　　这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。最成功地是孩子们都喜欢这样的活动，积极性很高，相信在实践中多锻炼，孩子一定会养成合理消费的观念。

4、《今天我当家》教案一等奖

　　一、教学目标：

　　1、能熟练地计算100以内两位数的加减法、连加、连减和加减混合运算。

　　2、能够运算所学知识解决实际问题。

　　3、对学生进行热爱劳动的教育。

　　二、教学重点难点：

　　正确熟练地进行计算，进一步提高学生的计算水平。

　　三、教学过程：

　　同学们，你们最喜欢过什么节？属于你们自己的节日是哪一天？六一儿童节你们是怎样度过的？

　　同学们在儿童节这一天都非常愉快，老师也为你们高兴，那如何使六一儿童节过得更有意义呢？我们看看小明和妹妹是怎样过的。他们向妈妈提出今天我们来当家，让妈妈安心去工作妈妈交给小明30元钱，给妹妹20元，让他们到超市去购物。

　　哥哥先来到了肉类区，有鸡、鸭、肉和鱼，同学们想一想，哥哥用30元钱可能买哪些商品？注意所买的商品的总价不能超过30元，你们估计一下。

　　接着哥哥随妹妹来到了蔬菜水果区。

　　妹妹用20元钱可以在这里买哪些商品？

　　除了香菇、虾仁以外，请同学们任选两件商品并算出它的价钱。

　　3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=12

　　3+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=11

　　3+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=10

　　5+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15

　　老师请同学列举出三件商品并计算出结果。

　　让学生说一说如果买四件商品、五件商品都是哪几种，各是多少元？

　　让每个学生都说一说，做到全员参与。

　　出示图片：这位老爷爷用100元购物，他可以买到什么？还剩多少？请同学们说一说，最多不超过三件商品。

　　让学生自由发言。

　　小明和妹妹买完了东西到收银台去交钱，小明花了25元钱，妹妹花了14元，那位爷爷只花了8元钱，请同学想一想他们各买了哪些商品？

　　让同学们算一算他们各找回多少钱？

　　小明应找回：

　　妹妹应找回：

　　老爷爷应找回：

　　小明和妹妹把买来的商品拿回家，妈妈见到后夸奖他们是爱劳动的好孩子。小明提议：今天我们家吃饺子吧！妈妈同意了，妹妹算了算如果做两种馅的饺子，每种饺子要做50个才够，两种饺子一共要做多少个？

　　同学们，你们来帮助妹妹算一算。（50+50=100）

　　到了晚上，大家围坐在一起吃饭，妈妈向爸爸夸奖了小明和妹妹今天不但帮妈妈买东西，还帮助妈妈包饺子，真是妈妈的小助手，这时妹妹说：我帮妈妈包了43个肉饺子，小明说：我帮妈妈包了38个菜饺子。

　　同学们，你们说他们俩谁包得多？多几个？小明和妹妹一共包了多少个？其余是妈妈包的，妈妈包了多少个？

　　同学们，今天通过小明和妹妹当家这一天，我们一起复习了100以内的加减法、连加、连减和加减混合运算。希望同学们也能向小明兄妹俩学习，做一个勤劳能干、爱劳动的好孩子。

5、《今天我当家》教案一等奖

　　教学目标：

　　1、能熟练地计算100以内两位数的加减法、连加、连减和加减混合运算。

　　2、能够运算用所学知识解决实际问题。

　　养成教育训练点：

　　对学生进行热爱劳动的教育。

　　教学重点难点：

　　正确熟练地进行计算，进一步提高学生的计算水平。

　　教学过程：

　　１.同学们，你们最喜欢过什么节？属于你们自己的节日是哪一天？“六一”儿童节你们是怎样度过的？

　　2.同学们在儿童节这一天都非常愉快，老师也为你们高兴，那如何使“六一”儿童节过得更有意义呢？我们看看小明和妹妹是怎样过的。他们向妈妈提出“今天我们来当家”，让妈妈安心去工作……妈妈交给小明30元钱，给妹妹20元，让他们到超市去购物。

　　3.你们想不想知道淘气和笑笑是怎样过儿童节的呢？咱们一起去看看吧。哥哥他们每人拿了50元钱，先来到了肉类区，有鸡、鸭、肉和鱼和肉馅，同学们想一想，哥哥用3050元钱可能买哪些商品？注意所买的商品的总价不能超过3050元，你们估计一下。

　　4、接着哥哥随妹妹他们来到了蔬菜水果区。

　　妹妹笑笑用20xx元钱可以在这里买哪些商品？

　　除了香菇、虾仁以外，请同学们任选两件商品并算出它的价钱。帮她算算。

　　3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=12

　　3+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=11

　　3+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=10

　　5+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15

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　　老师请同学列举出三件商品并计算出结果。

　　让学生说一说如果买四件商品、五件商品都是哪几种，各是多少元？

　　（让每个学生都说一说，做到全员参与）。

　　小组讨论，然后再集体交流汇报。

　　5、出示图片：这位老爷爷用100元购物，他可以买到什么？还剩多少？请同学们说一说，最多不超过三件商品。

　　让学生自由发言。

　　6、小明和妹妹淘气和笑笑买完了东西到收银台去交钱，小明淘气花了2523元钱，妹妹笑笑花了1441元，那位爷爷只花了8元钱，请同学想一想他们各可能买了哪些商品？

　　学生自己算。

　　7、如果你是收银员，你应该各找他们多少钱？让请同学们算一算他们各找回多少钱？

　　小明淘气应找回：

　　妹妹笑笑应找回：

　　老爷爷应找回：

　　8、小明和妹妹淘气和笑笑把买来的商品拿回家，妈妈见到后夸奖他们是爱劳动的好孩子。小明淘气提议：“今天我们家吃饺子吧！”妈妈同意了，妹妹算了算如果做两种馅的饺子，每种饺子要做50个才够，两种饺子一共要做多少个？

　　同学们，你们来帮助妹妹笑笑算一算。（50+50=100）

　　9、到了晚上，大家围坐在一起吃饭，妈妈向爸爸夸奖了小明和妹妹淘气和笑笑今天不但帮妈妈买东西，还帮助妈妈包饺子，真是妈妈的小助手，这时妹妹笑笑说：“我帮妈妈包了43个肉饺子”，小明淘气说：“我帮妈妈包了38个菜饺子”。

　　10、同学们，你们说他们俩谁包得多？多几个？小明和妹妹一共包了多少个？其余是妈妈包的，妈妈包了多少个？

　　11、同学们，今天通过小明和妹妹当家这一天，我们一起复习了100以内的加减法、连加、连减和加减混合运算。希望同学们也能向小明兄妹淘气和笑笑俩学习，做一个孝敬父母、勤劳能干、爱劳动的好孩子。

　　教后反思：

　　本节课是一节复习课，对于求几种商品一共花多少钱这样的问题，学生掌握得比较好，对于已知花了41元，问买了哪些东西，部分学生算起来还是很不容易，原因在于对100以内的加减法不熟练，可见，计算是最基础的东西，必须熟练，多练习吧。

6、《今天我当家》教学反思

　　学习论中的一条原则是：学生只有学习他们最感兴趣的东西，学习效率才会高。为调动学生学习的动力，本口语交际以做生活小主人为切入点，设置猜一猜说一说看一看等活动，让学生在特有的学习情境中体会做小主人的意义。

　　教学活动:

　　1、趣味哑谜导入新课

　　让学生选择所给指令进行动作表演，大家来猜他在做什么事？猜对的奖励大红花。

　　2、说一说

　　学生在猜一猜活动后联想表述，你在家中还会帮长辈做什么事？

　　如：扫地整理房间等。老师及时给学生表扬，并鼓励学生自己的事自己做，家里的事帮着做，不会的事学着做 。让他们明白自己已是家里的小主人和小当。

　　3、看一看

　　欣赏《小鬼当家》影片中有教育意义的一段，如;整理房间做饭等。让学生从中找找自己的影子，并在小组内说说以后在家中如何当好小主人，最后在小组中推荐同学到讲台演讲。

　　教学反思：

　　上课前我就有些顾虑，担心现在的这群小学生在家娇生惯养的，是父母眼中的小王子，小公主。他们平时劳动习惯很差，连平时教室的值日卫生打扫的也不是很干净。自己的事情自己做对他们来讲已经是一个比较高的要求，更不用说要帮助别人了。枯燥地说教爱劳动对他们吸引力不大，怎么办呢?我怀着这样一种忐忑的心情走进了教室。 在教学中，我通过多种形式的活动，如;猜一猜，说一说，看一看。使学生从中体会劳动的快乐，劳动的幸福。让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会非常的快乐，从而就自然地引出了“劳动最光荣”,认识到自己的事自己做，家里的事帮着做，不会的事学着做 。在以后的教学中，我会尽量去挖掘教材，分析教材，设计一些结合生活实际，符合口语交际课特点激发学生兴趣的拓展作业 。

7、《今天我当家》教学反思

　　本学期在讲授一年级下册82页“今天我当家”这一课时，教材原来的主题图是通过图片为学生提供了很多生活用品的名称和单价，三个小朋友每人手里都有50元钱，让他们思考用自己手里的50元钱可以买哪些东西？当时考虑到：这些东西学生在日常生活中几乎没买过，而且像面粉、各类蔬菜、果汁等物品无法带到课堂演示。所以我大胆的放弃主题图，而是抓住学生身边的事物入手。

　　把学生丢掉的一些无人认领的学具：铅笔、橡皮、尺子、水彩笔等作为物品，用学生学具袋中的“学具钱”来买这些东西，而且这些东西的价格由我确定。

　　第一课时的买法是：哪个学生最先找到正好的钱就卖给谁。目的在于锻炼学生任钱、数钱的能力。第二课时让他们随意买，可以拿正好的钱买，也可以拿比商品价格多的整钱买，但买的时候要能说出我该找给他多少钱才可以买到东西，这个环节完全是模仿生活中的买东西的方式，一方面让学生学会了生活中有用的数学，另一方面让学生学会了关于人民币的加减运算。学生经历了这个阶段后，对他们来讲，又提高了一步。

　　同学们应用自己学到的知识买到东西，非常的兴奋。有的孩子说：“老师，今天我真高兴！我用自己的jia钱买到了真东西，然后老师还把jia钱也退给我们了，其实我们就等于没花钱就买到了东西，真好玩！老师，明天你还卖东西吗？”我说：“卖！以后大家交上来没人认领的东西我都会随时卖给你们。”

　　同学们欢呼雀跃。噢，太好了！太好了！有的同学听到了赶紧把自己的学具钱收好，他们就像珍惜生活中的钱那样谨慎的装到学具袋中，等着下次继续用。

　　我班最小的女孩佳佳发现我的桌子上卖完后还有一个水彩笔盒子，便举起手来大声的问：“张老师，你的那个空盒子卖不卖？我看看刚才已经卖空水彩笔的盒子，立刻说：“卖！这个盒子价格是3元5角~！”。由于佳佳早有准备，拿出5元钱说：“老师，我给您5元钱，您找给我1元5角钱！

　　就这样，盒子被她高兴的买走了。再看看满载而归的佳佳：她把自己上课买的东西一样一样的摆在盒子里，然后高兴的对我说：“张老师，你看，我一共买了5枝水彩笔、2块橡皮、3枝铅笔、2本画书。我把它们都分类摆好了，这个盒子的大小正好！”

　　同学们看着佳佳在整理自己买到东西，他们也边向身边的同学炫耀自己的收获，边整理自己的“战利品”。

　　这节课给了我几点意外惊喜：

　　一是：我创设的情景他们如此的喜欢；

　　二是：由始至终他们在学习中感受到成功的喜悦；

　　三是：对于同学们平时不太接触的花钱问题，同学们有了更深的理解，也提高了对这部分知识的掌握。

　　四是：他们能把学过的知识进行自觉的整合，即把“买东西”---整理物品自觉运用到一起。

　　提示自己：日常生活中应该教育学生保管好自己的学习用品。

8、《今天我当家》教学反思

　　《今天我当家》是一节综合课，主要通过“我当家”这一教学情境，来综合复习100以内的两位数加减法、连加、连减以及加减混合运算，让学生体会数学来源于生活，生活中处处有数学，并学会解决生活中简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。反思整个教学过程，我认为做得比较好的地方主要有：

　　1．创设一个学生熟悉的生活情境，增大学生探索空间，使学生认识到数学与生活息息相关，

　　在实际应用中学数学，不仅是理念，更应该是我们在实践中不懈的同追求。基于此认识，我把要讲解的例题变成适合学生探究的素材，以《今天我当家》中的上街买菜的实际情境，让学生在尝试解决身边具体问题的过程中学习数学，体验数学的价值。具有一定开放性、灵活性、多变性的生活情境给学生的求异思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生的创新意识，发展思维的创造性，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强应用数学的信心。

　　2．着眼于全面素质的提高，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

　　要实现“学会做人，学会学习，学会生活，学会创造”的素质教育目标，需要我们在每一门学科、每一节课中加以细化，加以落实。本节课力求把课堂知识引向广阔的社会，引向学生生活。让学生在密切联系生活实际中获得信息，体验情感，增强市场经济意识，学会理财，学会当家做主，而且在活动中养成尊敬父母、关心别人的"良好品质。

　　在本节课中也存在着很多不足之处。如：

　　在教学设计上也存在一定的问题。因为这是一节数学活动课，应该给学生更多更足的时间。前面的夺优惠券时间应该减少，后面买菜应该给大量的时间让学生讨论交流，使他们增强市场的经济意识，更深地体会到数学的价值。

9、《今天我当家》的教学活动和反思

　　导语：这次当家既让我尝到了辛苦的汗水，也让我体会到成功的喜悦！接下来小编整理了关于《今天我当家》的教学活动和反思，文章希望大家喜欢！

　　学习论中的一条原则是：学生只有学习他们最感兴趣的东西，学习效率才会高。为调动学生学习的动力，本口语交际以做生活小主人为切入点，设置猜一猜说一说看一看等活动，让学生在特有的学习情境中体会做小主人的意义。

　　教学活动:

　　1、趣味哑谜导入新课

　　让学生选择所给指令进行动作表演<刷牙洗脸切菜炒洗衣晒衣等>，大家来猜他在做什么事？猜对的奖励大红花。

　　2、说一说

　　学生在猜一猜活动后联想表述，你在家中还会帮长辈做什么事？

　　如：扫地整理房间等。老师及时给学生表扬，并鼓励学生自己的事自己做，家里的事帮着做，不会的事学着做 。让他们明白自己已是家里的小主人和小当。家

　　3、看一看

　　欣赏《小鬼当家》影片中有教育意义的一段，如;整理房间做饭等。让学生从中找找自己的影子，并在小组内说说以后在家中如何当好小主人，最后在小组中推荐同学到讲台演讲。

　　教学反思：

　　上课前我就有些顾虑，担心现在的这群小学生在家娇生惯养的，是父母眼中的小王子，小公主。他们平时劳动习惯很差，连平时教室的值日卫生打扫的也不是很干净。自己的事情自己做对他们来讲已经是一个比较高的要求，更不用说要帮助别人了。枯燥地说教爱劳动对他们吸引力不大，怎么办呢?我怀着这样一种忐忑的心情走进了教室。

　　在教学中，我通过多种形式的.活动，如;猜一猜，说一说，看一看。使学生从中体会劳动的快乐，劳动的幸福。让孩子明白了劳动虽然辛苦，但是劳动后必定会有所收获，收获的过程就会非常的快乐，从而就自然地引出了“劳动最光荣”,认识到自己的事自己做，家里的事帮着做，不会的事学着做 。在以后的教学中，我会尽量去挖掘教材，分析教材，设计一些结合生活实际，符合口语交际课特点激发学生兴趣的拓展作业 。

10、一年级数学下册《今天我当家》教学反思

　　《今天我当家》是一节综合课，主要通过“我当家”这一教学情境，来综合复习100以内的两位数加减法、连加、连减以及加减混合运算，让学生体会数学来源于生活，生活中处处有数学，并学会解决生活中简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。反思整个教学过程，我认为做得比较好的地方主要有：

　　1．创设一个学生熟悉的生活情境，增大学生探索空间，使学生认识到数学与生活息息相关，

　　在实际应用中学数学，不仅是理念，更应该是我们在实践中不懈的同追求。基于此认识，我把要讲解的例题变成适合学生探究的素材，以《今天我当家》中的上街买菜的实际情境，让学生在尝试解决身边具体问题的过程中学习数学，体验数学的价值。具有一定开放性、灵活性、多变性的生活情境给学生的求异思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生的创新意识，发展思维的创造性，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强应用数学的信心。

　　2．着眼于全面素质的提高，培养学生运用数学知识解决实际问题的"意识和能力。

　　要实现“学会做人，学会学习，学会生活，学会创造”的素质教育目标，需要我们在每一门学科、每一节课中加以细化，加以落实。本节课力求把课堂知识引向广阔的社会，引向学生生活。让学生在密切联系生活实际中获得信息，体验情感，增强市场经济意识，学会理财，学会当家做主，而且在活动中养成尊敬父母、关心别人的良好品质。

　　在本节课中也存在着很多不足之处。如：

　　在教学设计上也存在一定的问题。因为这是一节数学活动课，应该给学生更多更足的时间。前面的夺优惠券时间应该减少，后面买菜应该给大量的时间让学生讨论交流，使他们增强市场的经济意识，更深地体会到数学的价值。

11、六年级数学上册《这月我当家》教学反思

　　本节课采用对比认识方法，沟通新旧知识间的联系，为学习新知做铺垫，这是一个很好的教学手段。在教学中，注意教学理念，向学生渗透事物之间普遍联系的观点，让学生在已有知识的基础上，进行类推和知识迁移，在本课中有鲜明的体现，是学生学习新知的很好方法。教给学生解题思路是值得借鉴的，本课中，“在已知条件中，首先找单位“1”的量，接着想数量关系式；最后列式。”的教学环节，使学生们学生展开多角度、多层次的比较，进行新旧知识的对比与沟通，是完善思维过程的一个体现。我在本课教学中，精心提供思维材料，引导学生展开多角度、多层次的比较，进行新旧知识的对比与沟通，完善思维过程。

　　一、成功之处

　　（一）本课是《百分数》单元最后一课，既有新知的学习（要求单位“1”），又有旧知的综合应用，由于之前学生已经学过分数乘除法应用题，对要求单位“1”的数量关系已有掌握和了解，再有，很多同学已经学过这部分知识，所以本课设计比较大胆一些，直接让学生提出并解决问题，然后逐步汇报，而不是带着学生一个一个解决，我给学生提供了充分的从事数学活动的"时间与空间，学生真正思考了，体验了，也就收获了，真正成为了课堂学习的主人，老师只是引导着、组织者与合作者。

　　（二）引导学生自主学习时，目标更明确了，学生很清楚自己要做什么，避免了流于形式的放任自流现象。

　　（三）在学生汇报自主学习成果时，能做到有效调控，对重点、难点问题放慢节奏，对学生新的发现给予鼓励，并能总结、提升，这是构建自主学习课堂很重要的一环，教师要反复钻研教材，分析学情，还要有充分的预设，才有可能达成。本课教学，我比以往有了进步，但还不够，需不断学习和钻研。

　　二、不足之处

　　（一）教学目标定位不明确。

　　（二）对一些后进生疏于照顾。

　　（三）教学语言缺少启发性和刺激性，不能让学生完全投入到学习状态中。

　　三、再设计

　　教学目标要明确，汇报时，主要研究列方程解决要求单位“1”的百分数应用题，应在此处加重笔墨，引导学生找准等量关系，说清等量关系，训练学生的顺向思维，然后交流其它算法，也鼓励算术法，但要说清数量关系，最后在一起解决其它问题，这样才能突出重点。

12、数学五年级下册《这月我当家》教学反思

　　本课是《百分数》单元最后一课，既有新知的学习（百分数求单位“1”），又有旧知的综合应用，由于之前学生已经学过分数乘除法应用题，对要求单位“1”的数量关系已有掌握和了解，所以我在本课设计上比较大胆，我创设了“彩票中奖请客的问题情景”直接让学生提出数学问题并解决，然后逐步汇报，而不是带着学生一个一个解决，我给学生提供了充分的从事数学活动的时间与空间，学生真正思考了，体验了，也就收获了，真正成为了课堂学习的主人，老师只是引导着、组织者与合作者。在汇报的过程中我又采用对比认识方法，沟通新旧知识间的联系，帮学生建构了知识链，使学生明晰知识间的联系和区别，亦是向学生渗透事物之间普遍联系的观点，让学生在已有知识的基础上，进行类推和知识迁移。数学教学每一个新知识的解决都是需要进行新旧知识的对比与沟通，这也是完善思维过程的一个体现。

　　本节课是解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的逆向思维应用题，教材设计了“这月我当家”的`生活情境，要求学生用方程来加以解决，使逆向思维成为顺向思维。 由于学生在分数除法单元中，已经学过“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，因此，开头用旧知铺垫，用3/5=60%引出新知“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”。而后，通过谈话引出当家学问，调动学生学习的主动性和积极性。从前部分的预设看效果还行，但由于后面探索新知时涉及内容较多而我并未把握好主次和语速以至学生没有巩固练习新内容的时间，因此，在以后的教学中我应该注意这一点的，提高教育教学质量。

《今天我当家》教案一等奖这篇文章共字。