苏霍姆林经典语录

苏霍姆林经典语录

　　在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是语录了吧，语录一般具有语句简短流畅、通俗明了、诙谐机智的特点。究竟什么样的语录才是优秀经典的语录呢？下面是小编收集整理的苏霍姆林经典语录，仅供参考，大家一起来看看吧。

苏霍姆林经典语录1

　　1、我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。——苏霍姆林斯基

　　2、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。——苏霍姆林斯基

　　3、单调的攀登动作会感到厌倦，但每一步都是接近顶峰。——苏霍姆林斯基

　　4、志向是天才的幼苗，经过酷爱劳动的双手培养，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不酷爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。肯定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

　　5、推崇真理的能力是点燃信仰的火花。——苏霍姆林斯基

　　6、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

　　7、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　8、友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。——苏霍姆林斯基

　　9、相爱是人的一种巨大的幸福。苏霍姆林斯基

　　10、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉苏霍姆林斯基

　　11、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。——苏霍姆林斯基

　　12、当口头上说的是一套而动作上是另一套的时辰，这就会迫害年幼的心灵，助长隔山观虎斗的`头脑。——苏霍姆林斯基

　　13、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——苏瓦阿苏霍姆林斯基

　　14、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

　　15、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——原苏联苏霍姆林斯基

　　16、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

　　17、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

　　18、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——(前苏联)苏霍姆林斯基

　　19、教师真正的教养性表现为学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

　　20、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

　　21、建立和巩固家庭的力量——是爱情，是父亲和母亲父亲和孩子母亲和孩子相互之间的忠诚的纯真的爱情。——苏霍姆林斯基

　　22、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

苏霍姆林经典语录2

　　1.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

　　2.皮鞭不只会降低孩子的尊严，也会毁损孩子的心灵，会在心灵中投入最阴郁、最卑鄙的阴影：畏缩、怯懦、仇视人类和虚伪。

　　3.如果一个人的头上缺少一颗指路明星-----理想，那他的生活将会是醉生梦死的。

　　4.世界上没有什么东西比人的个性更为复杂、更丰富的了……不能把小孩子的精神世界变成单纯学匀知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

　　5.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

　　6.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

　　7.热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。

　　8.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

　　9.在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。

　　10.友谊是培养人的感情的学校。

　　11.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

　　12.对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。

　　13.对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

　　14.没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

　　15.没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

　　16.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。

　　17.人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。

　　18.求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

　　19.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

　　20.真正的爱情不仅要求相爱，而且要求相互洞察对方的内心世界。

　　21.我要关注的是，让我培养的每个孩子都成长为会思考、会探索的有智慧的人，让认识过程的每一步都使心灵变得更高尚，使意志炼得更坚强。

　　22.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

　　23.我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。

　　24.精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。

　　25.从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。

　　26.只有那些始终不忘自己也曾是孩子的人，才能成为真正的教师。

　　27.判断一个学生会不会学习，一是看他有没有达到200小时的朗读积累，二是看他有没有达到20xx小时的阅读积累。200小时的朗读就是念书，20xx小时的阅读就是读书。

　　28.真正的教育不能没有热情关怀和洞察力。

　　29.劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。

　　30.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

　　31.比自己生命更为可贵的是理想，理想能使人勇敢而无所畏惧。

　　32.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

　　33.美是一种心灵的体操——它使我们精神正直，心地纯洁，情感和信念端正。

　　34.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

　　35.高贵的精神是不会停步不前的，它经常使人勇敢而无所畏惧。

　　36.教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。

　　37.善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

　　38.读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。

　　39.成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。

　　40.领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导