有谁知道工作设想怎么写

面对日新月的社会格局,陈旧的教学摸式在很大的程度上束缚着受教育者思想的羽翼,在现代化教育理念的推动下，结合旧的教学模式，吸其精华，去其糟粕，对于未来的教学工作，鄙人在此浅谈工作设想和几点建议．

１．古人云：＂有教无类＂，学生是教育的主体, 无论是谁都有受教育的权力，学生受教育程度取决于教育者，教育者应立正其身，一视同仁。

《吕氏春秋-劝学》篇中有云：师之教也，不争轻重尊卑贫富，而争于道。

2.教与学相结合 “教也者，义之大者也：学也者，知之盛者也”.教育是推行道义的重要措施，学习是通晓道义的重要途径，教与学自古是相辅相承的，故我们在教育学生是应动之以情，晓之以理，在教育中学习，学习中受到教育．

3.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”．《论语》中很早就提出了这种“思与学”相结合的教学；突破思维定式，有效引领学生走出思维死角，有效拓展学生的思维空间，发散逻辑思维能力。

在学习的基础上理解，在理解的基础上，灵活运用联想，想象，以使其达到教学的目的．

４.教学多元化　　由德智体美劳多元化内容结构和学校课内教学，课外活动及学校以外的家庭教育，社会实践等相耦连．形成多元化教学．

５.提高学生认识，实践中得真知，开展课外活动，研究性兴趣小组等，使学生在认识－实践－理解－记忆－运用这些环节中获得知识，并在德智体美劳诸方面得到协调发展，全面提高教学质量．

６.课程改革　　推陈布新，打破原有的学科界限，理论联系实际，把相关课程内容和知识融为一体．形成多样化，实用化，个性化为一体的综合课程．

７. 重视开发非智力因素，培养学生学习语文的兴趣。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。

学生语文学习成绩的优劣尽管与智力有关，但很大程度上取决于他对语文学科的学习兴趣和认知程度。

语文学习不仅需要勤奋刻苦、稳妥扎实的态度和坚强的意志、持之以恒的精神，更需要培养学生对本学科的感情．

８. 开展课堂讨论，让学生做学习的主人。

老师讲学生听，是多年沿袭下来的复习方法，这种方法只能使学生机械地接受老师为他们准备好的现成的知识，而不能把其转变为自己的知识。

所以在课堂上要使学生进入到讨论的角色中，发言积极，学得生动。

激烈的讨论和争论，既解决了当堂要解决的问题，又开阔了思路、扩大了视野。

　９.开展课外阅读，让学生在丰富知识的同时去了解社会，提高分析问题、解决问题的能力，从而提高写作水平。

众所周知，作文教学与阅读教学是相互联系、相互渗透的。

阅读教学中有指导作文的因素，作文教学中有指导阅读的因素。

两者共同担负着培养学生读写能力的任务。

在我看来，阅读教学如果要对作文教学起积极的推动作用，关键不是在课内，而是在课外。

１０.灌输现代化的教育理念，培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义新型人才．