社会活动我的小手真能干教案一等奖

社会活动我的小手真能干教案一等奖

《社会活动我的小手真能干教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

1、社会活动我的小手真能干教案一等奖

  设计背景

  现在的幼儿绝大多数是独生子女,被父母包办太多,对于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等,不善于也不勤于动手,对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动,引导幼儿认识手,知道手能做许多事情,激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

  活动目标

  1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  2、引导幼儿认识手,知道用手能做许多事情。

  3、发展幼儿的语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  重点难点

  难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。

  重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

  活动准备

  1、录音机、磁带。

  2、丰富的手工操作材料:橡皮泥、积木、串珠子等。

  活动过程

  一、组织教学:

  老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

  二、游戏引入法:

  玩一玩手指游戏。

  三、观察发现法:

  1、看一看:启发幼儿观察,复习认识小手。

  2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较大小不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

  3、说一说:我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。)

  4、巩固:我们的小手真能干,会穿衣服、扣纽扣,会刷牙、洗脸,会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)

  四、感知操作法:

  1、变一变:小朋友的小手很能干,老师的大手也很能干。小朋友你知道吗,老师的手还会变魔术呢,看一下老师的手变出了什么?(孩子观察讲述)

  2、听音乐幼儿自选材料游戏:我们的小手好能干,能帮助我们做这么多的事情,老师为小朋友准备了好多好玩的东西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

  五、延伸活动:

  讨论:怎样保护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领,小朋友一定要爱护好自己的小手,讲卫生,爱劳动,自己的事情自己做。

  教学反思

  从孩子的反映来看,他们对自己的手有哪些用处是非常了解的,而且也能用语言来进行表达。但好多时候,孩子往往是说的一套,做起来又一套,说的总是比做得好。如:有的孩子总喜欢把积木扔到地上,在老师的引导下才愿意去捡。

  本次活动的施教过程中,主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中,引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏非常感兴趣,也非常认真,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。

  考虑到在有限的集体教学时间内,课后在区角活动中,我又为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿们进一步进行操作活动,再次感受自己小手的`能干,保证了活动的质量。

2、社会活动我的小手真能干教案一等奖

  活动目标:

  1、 在体验成功的过程中, 培养幼儿自信心。

  2、 让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。

  活动准备:

  1、 大盘、小盘(每个幼儿3个)、筷子若干。

  2、 可喂食的小熊宝宝纸偶若干。

  3、 食物:桔子、小红果、花生米若干。

  4、 教师准备一盘小红果。

  活动过程:

  (一)导入:

  兔妈妈:兔宝宝,你们的小手洗干净了吗?就让我们起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.兔妈妈:你的白,你的白,你洗的也很干净。)宝宝们,小手洗干净了,快来帮妈妈做事吧!

  ( 二 )展开:

  1、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。

  兔妈妈:今天小熊宝宝要到咱们家来做客,妈妈给他们准备了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢?(用筷子分吧!)你们那么小,能行吗?(鼓励幼儿的自信心)

  (1) 兔妈妈:请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。你们能行吗?(请幼儿对自己说:我能行。)

  幼儿操作,教师巡回。

  (2) 请幼儿说说是怎样夹的。教师小结:把筷子放在这两个手指中间,把筷子分开,用力一夹,就夹起来了。

  (3) 兔妈妈:大盘里还有两种食物,请兔宝宝用筷子把它们夹起,分别放到小盘里。(请幼儿对自己说:我很棒!)

  幼儿分红果和花生米,教师巡回。

  2、讲故事。

  看幻灯片,听故事《小蚂蚁上高塔》。(鼓励幼儿增强自信心)

3、社会活动我的小手真能干教案一等奖

  1、乐意用左手做各种各样的事,体验操作的快乐。

  2、能用简单的语言讲述图片上的内容。

  3、知道左右手是对好朋友,要互相帮助。

  4、练习说短语:"我会用×手……"。

  活动准备:调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。

  活动流程:

  一、小手变魔术。

  今天老师要给你们变个魔术,你们可要看仔细了。

  刚才我是用什么来变魔术的?(手)

  小朋友,你们的手在哪里?举起来给我看看。我们每个人都有两只手,他们都有自己的名字,叫什么名字呀?

  二、讨论:

  1、我们平时用哪只手吃饭?用哪只手画画?学说句型:我会用×手……

  (引导幼儿联系平时的习惯,体会平时用左手做事的机会比较少,所以右手能干。)

  我们的右手会做这么多事呀,真能干,来给我们的右手贴一个红五角星。小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。

  2、右手可神气啦,它骄傲地对左手说:我们右手最能干了,会做很多很多的事,你们左手什么事都不会做。左手听了很生气:你做的这些事我们的左手也会做。哪左手是不是也会做呢?

  三、交代要求,幼儿操作。

  1、今天我为小朋友准备了调羹、盘子、弹珠,你们可以用左手拿调羹去舀弹子,比一比,谁舀得最多。这边为你们准备了油画棒、涂色练习纸。你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色,还为你们准备了剪刀和图片。你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。记住,要用左手去做哦!现在请小朋友选一样自己最喜欢的去试一试。(幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试,教师观察指导,提醒幼儿没有贴红点点的那只手是左手,鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事,鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。)

  2、幼儿交流操作情况,刚才你会用左手做什么了呢?原来我们的左手也很能干,给左手贴一个黄色的五角星。

  四、体验两只手的互相帮助。

  这一下,左手和右手又吵起来了,他们两个好朋友都觉得自己的本领大,到底是谁的本领大呢?老师要想个办法来考考他们,看看他们到底谁的本领大。看,这是什么?(球)如果右手能把球抓起来,就是右手的本领大,如果左手能把球抓起来,就是左手的本领大。(请幼儿上来试一试)。

  怎样才能把球拿出来呢?(请一个幼儿试)

  原来,只有两只手互相帮助,他们的本领才是最大的。

  五、我们的小手真能干,他们不仅能抱起球,瞧,我们的小手还会跳舞呢(小手爬)。

4、社会活动我的小手真能干教案一等奖

  活动目标:

  1、知道小手有很多本领,能做很多事情,可以生活自理还可以帮助别人。

  2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

  活动准备:

  经验准备:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

  物质准备:PPT课件,橘子,垃圾筐活动过程:

  1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍",引入活动。

  师:我们的小手这能干,会拍一拍、捏一捏、指一指,还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢!

  2、观看PPT,说说小手都做了什么。

  (1)讲解照片里的内容

  (2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师:他们的小手能干吗?你们的小手能干吗?

  3、幼儿剥橘子,送给爸爸妈妈师:爸爸妈妈口渴了,你们愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师:桌子被我们弄脏了,快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧。我来看一下,哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结:我们的小手真能干,会和爸爸妈妈打招呼,还可以帮助他们剥橘子,还会打扫卫生。

  4、引导幼儿说出,他们的小手还有哪些本领。

  师:我们的小手还能做什么?

  提示:爸爸妈妈累了,快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特别辛苦,我们回到家也要给他们捶捶背,好不好?

  5、快乐动起来。

  师:我有一双能干的手,我很快乐,你们快乐吗?我们的爸爸妈妈们快乐吗?现在,我们小手拉着小手,一起随着音乐快乐的动起来吧。

5、社会活动我的小手真能干教案一等奖

  [活动目标]

  1、养成良好的自我保护的意识。

  2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。

  3、了解手的基本结构和功能。

  [活动准备]

  场景布置(黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等);课件一个 。

  [活动过程]

  一、表演激趣,导入手的主题

  幼儿集体表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,来了来了来了来了,小手来跳舞了。”在活泼的气氛中引入主题。

  二、观察讲述,认知手的结构

  1、引导幼儿认识我们每个人都有一双小手,它有哪几部分组成呢?

  (由手心、手背、指头、指甲、手腕组成)

  2、巩固练习:游戏《我说你指》。

  三、营造情景,体验手的用处

  1.游戏:《看谁做的对又快》

  (场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等),看看这里有什么?你的小手可以做什么?幼儿分组操作活动。

  2.师幼总结讲述。你的小手干的什么事情?是怎样做的?

  小结:我们的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。

  3.集体学习儿歌。“小小手,五个杈,会劳动,会画画,不长树叶不开花,团结合作本领大。”

  四、拓展经验,学会保护手的本领

  1.小手是我们的好朋友,我们要保护好小手。引导幼儿观看课件:(幼儿玩火的图片,玩刀子的图片。)

  2.组织讨论:像这样做好吗?为什么?

  怎样保护我们的小手?

  小结:不玩尖锐的物品,当小手破了的时候,请大人帮忙处理伤口,敷药,包扎好。

  五、歌表演

  《我有一双小小手》,在欢快的音乐声中自然结束。

  (点评:整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用,活动流程适合小班幼儿的年龄特点,采用的游戏简单易行,充分体现了“玩中学”的特点,幼儿在不知不觉中完成了学习目标。整个活动设计前后呼应,与其他领域有机结合,整个气氛愉快、活泼、有趣。)

6、幼儿园教学反思让小手去干好事10

  幼儿园教学反思《手指歌》

  《手指歌》是一首比较形象有趣的儿歌。边念边进行手指表演可能孩子们会更容易接受。所以在教学时,我先用简单的“轱辘轱辘”手部游戏来吸引幼儿的注意力;接着让幼儿尝试着变变小手,看小手能变出什么来;然后我再根据儿歌内容变变,让幼儿猜猜我的手变成了什么,在干什么?最后让幼儿伸出自己的小手一起来做一做,做一个动作学念一首儿歌,显然孩子们对这种方式非常乐易接受,个个开心地念着、学着、做着……很是投

  入!

  理论分析:

  幼儿的儿歌教学也可采用以下的一些方法,可能会收到较好的效果:1、采用游戏形式对幼儿进行儿歌教学。游戏是幼儿最感兴趣的,有不少儿歌的内容是描述幼儿游戏活动的,对此类儿歌,我常采取先做游戏后教学的方法,按照儿歌描述的内容,先组织幼儿游玩,在游玩中幼儿一边动作一边观察,充分体验愉快的情趣,为学习儿歌打下基础。

  2、运用故事法对幼儿进行儿歌教学。根据儿歌的内容可以看出有些儿歌是叙事性的,由于受字数和句式的局限,叙事的跳跃是儿歌的特点之一。这时教师选择一些恰当的关连词或过渡句把儿歌内容串连起来,根据儿歌要求,适当增添有关的生动有趣的情

  节,来增加儿歌的容量,为幼儿展开想象更好地理解记忆儿歌提供帮助。

  小班:朱珊珊

7、《小手的秘密》活动教学反思

  作为一位刚到岗的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《小手的秘密》活动教学反思,欢迎阅读与收藏。

  手是人类日常行为活动中不可或缺的肢体,可是在幼儿园中总是能看到有个别的孩子老把手放在嘴巴里面咬,有些甚至不爱剪指甲,总是让自己的小手处于脏兮兮的状态。为了培养孩子认识手的重要性,能够爱护自己的小手,今天(9月14日)上午我在我们班开展了常识《小手的秘密》的教学,以下是我通过这次活动的几点反思:

  首先在活动目标上,我制定了两点:

  1、观察感知手的外形特征和主要功能。

  2、产生初步的探索兴趣。

  在活动中这两点目标均有达到,由于是与孩子自身息息相关的,因此孩子们的兴趣就更大了,活动气氛比较热烈,导致活动声音比较大。

  其次在活动准备上,我准备了一些手部图片、一盆热水,一盆冷水,以及学习包中的各种指纹。在活动准备上,我发现手部图片的准备有点多余,因为手是每个健全孩子都有的,因此只要让每个孩子都伸出自己的小手来观察,这样不仅更形象直观,而且不用浪费过多的时间来观察图片。

  最后在活动过程中,我发现了几点优缺点:

  1、首先我用猜谜的"形式来引入,孩子们一下子就能猜到答案,很快的就能进入到学习的氛围中来。

  2、我在引入后通过观看图片的方法让孩子们去探索小手的秘密,我发现孩子们的认识都很片面,大部分孩子都只停留在手心、手背、指甲等。而且在图片的选择上也有不恰当的地方,本次活动所选择的图片都比较笼统,不够细致。

  3、结束的比较仓促,对于如何保护自己的小手这方面比较简单的带过。其实可以做一个活动延伸,让孩子在课后与同伴交流。

  今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的,积极性也比较高,但是活动的声音比较大,有些孩子会鱼目混珠的趁机捣蛋。因此班级的活动常规还需要进一步加强。

8、小手拉小手音乐教学反思

  《小手拉小手》是新苏少版小学音乐一年级上册第一单元的教学内容,本课的教学内容是唱《小手拉小手》,本课的教育目标是自然活泼的声音有表情地演唱歌曲《小手拉小手》。这一课时主要通过学习歌曲来达到学生相互认识,建立友谊的目的,为了完成这一目标,我重点创设了3个重要环节。

  1、声势动作的编创,熟悉歌词

  一年级刚从幼儿园上来,在教学过程中我遇到最大的一个难点就是他们歌谱和生字,所以我在教读歌词这一个环节中用了很长的时间,通过让学生跟我分句读歌词,指名个别读,分男女生读,再按节奏朗读等方法让学生熟记歌词,并在学唱歌曲过程中通过按歌曲内容创编动作帮助学生进一步巩固歌曲歌词。

  2、听唱法熟悉旋律

  在教学中,我通过听唱法学习歌曲,在熟悉歌词的基础上,跟着歌曲旋律学会歌曲。在活动中,我还让学生创编歌曲,在第二段歌词中加入好朋友的名字,用歌词来进行朋友介绍。

  3、创设游戏情境

  第一次上课,我发现有些学生怕难为情,不敢大声介绍自己的名字,我让学生面对面拍手相互介绍自己的`名字,加深朋友之间的认识,从而活跃氛围。

  但在实际教学中,我也发现了不足之处,我发现学生在朗读歌词及学唱歌曲时,声音都比较大声,有的学生的声音是喊出来的,对此我要在以后的课堂上不断的提醒学生要轻声朗读以及轻声歌唱,才能使歌曲听起来更加优美动听!

9、我的《胖乎乎的小手》的教学反思

  一年级学生的理解能力很有限,而模仿欲又特强。所以,在指导学生理解课文内容时,我发现以这一形式进行,收效能事半功倍:分角色表演出来,把课文内容演变成学生熟悉的生活细节,使之生活化。

  人教版语文第二册的《胖乎乎的小手》这一课充满了家庭的温馨情感,内容也是平常家庭发生的事情。上这一课时,我把课堂设计成一个大家庭,把重点放在分角色朗读表演,让学生自读自演自悟,感受家庭亲和,感悟文中蕴含的道理。说起表演,学生就兴奋起来。针对我班的学生较好动,好胜心强这一特点,我把这一环节以小组竞赛的形式进行。学生为了能上台表演好角色,都十分认真地朗读课文,背诵对白,在小组里预演,忙得不亦乐乎。当我把“家具”一一摆出,变魔术似的把课堂变成了家,配上轻松愉快的音乐时,学生更乐了,争先恐后地举起了小手。于是爸爸、妈妈、姥姥、兰兰出现了,他们都十分投入地扮演角色。刚开始,扮演“妈妈”的.小女孩因为紧张忘记了对白,直把这一家子急得满头大汗,还是“兰兰”聪明,把“妈妈”的对白(这胖乎乎的小手为我洗过手绢啊)变成了自己的对白(我胖乎乎的小手为您洗过手绢,对吗?),同学们乐呵呵接受这一创新。每组一表演完,其他学生就急着把手举起来,争着要评一评了。看着学生一脸的认真,小大人似的,直把我乐得从心里笑出来。学生演多了,熟练了,就自然而然地在动作、语言、表情各方面有了新的创意,表演得绘声绘色,赢得了阵阵掌声。偶尔我也参与其中,引导学生,启发创新,帮助害羞的学生。这样,学生就可以在体验中理解、感悟;在创新中欣赏、评价;在评价中进步。这,不正是我们想要的吗?

  把课文内容以提升的生活小节的形式表演出来,大大激发了学生的兴趣,唤起学生内在体验。不仅能让学生如身临其境地感受意境,感悟情感,提高朗读能力,还能在表演过程中自主地创新,主动地进行口语交际。

10、大班安全优秀教案及教学反思《爱护我的小手》

  身为一名刚到岗的教师,教学是我们的任务之一,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编整理的大班安全优秀教案及教学反思《爱护我的小手》,欢迎大家分享。

  活动目标:

  1、知道爱护自己的小手,不去玩尖利的东西。

  2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

  活动准备:

  1、手受伤的小狗玩具。

  2、红药水、紫药水、白纱布各少量。

  活动过程:

  1、出示小狗玩具,通过故事导入:“今天小狗在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它好疼,都快哭了!”

  讨论:

  (1)这个小狗的手怎么啦?(出血了)

  (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

  (3)什么东西会把手划破?为什么?(小刀、剪刀、针、玻璃等。因为这些东西很尖,很锋利。)

  (4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

  2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

  小结:我们周围有很多东西,有的`是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西。

  3、讨论怎样保护、处理小狗(或自己)受了伤的手。

  (1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌。)

  (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

  (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能把纱布拿掉,要按时找老师、医生换药等。)

  教师小结:如果我们的小手在玩游戏或在不小心的时候受了伤,就要好好的去保护它,严重时要找医生处理包扎,这样才能使我们的小手快快地好起来。

  活动反思:

  《纲要》中指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”,而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此,教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频,引起幼儿对保护小手安全的关注。

11、小班健康优秀教案及教学反思《我的小手最干净》

  身为一位到岗不久的教师,课堂教学是重要的任务之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的小班健康优秀教案及教学反思《我的小手最干净》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  设计意图:

  幼儿园一日生活活动中,洗手是一个重要的环节,因此,孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手,有的幼儿把手淋湿就算洗完了,有的幼儿洗手时不会用毛巾擦,有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,我设计了健康活动《小手真干净》,使孩子了解、认识到洗手的重要性,学会洗手的方法,并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

  活动目标:

  1、知道洗手的"重要性。

  2、通过学念儿歌、找图片,掌握洗手的正确方法。

  活动准备:

  自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

  活动过程:

  一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

  1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

  教师:今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片),引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

  2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝)

  3、怎样让自己的小手变干净呢?

  二、学习洗手、擦手的方法

  1、根据孩子平时洗手经验,先和孩子讨论洗手的方法。

  2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

  儿歌:卷卷袖,冲冲水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指缝搓一搓大拇哥转一转,小手腕也要洗冲冲干净甩甩手,再用毛巾擦擦手。

  3、老师演示正确的洗手过程。

  4、分组请幼儿练习洗手。

  将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求:

  (1)每个盆两个小朋友

  (2)甩手要将水甩在盆里

  (3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程,以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

  活动反思:

  通过这次活动,我感到个别幼儿虽然年龄小,比较顽皮,但是经过耐心的引导和自身的努力,完全可以形成良好的卫生习惯。

  另外,本节活动,理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手,忽视这方面的引导。但其实小班的孩子,部分对家长过于依赖,没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解,这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

社会活动我的小手真能干教案一等奖这篇文章共26899字。

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