开学第一天的教案一等奖

《开学第一天的教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、开学第一天的教案一等奖

　　一、教学目标：

　　1、幼儿与父母一同尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性。

　　2、提高幼儿想象力、创造力和动手能力。

　　3、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

　　二、教学准备：

　　1、一次性纸杯。

　　2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

　　3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙等等。

　　三、教学过程：

　　1、活动导入。

　　出示教师示范作品，引导幼儿欣赏作品，引入活动。

　　2、教师示范设计制作。

　　出示小动物，（幼儿说说自己喜欢的小动物）以“小青蛙”为例，教师进行示范制作。

　　3、我的纸杯变变变。

　　（1）操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

　　（2）父母与幼儿一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

　　（3）幼儿与父母动手操作，教师巡回指导。

　　4、作品展示与评价。

　　幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

　　5、活动延伸。

　　（1）将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。

　　（2）在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

2、开学第一天的教案一等奖

　　一、活动目标：

　　1、充分利用园所之优、教师所长开展丰富有趣的亲子系列游戏，引导幼儿初步接触幼儿园、教师、同伴，体验幼儿园集体活动的乐趣。

　　2、营造班级温馨、快乐的集体氛围，促进家园自然过渡。

　　3、提供家长与幼儿交流、交往的机会，让家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活的方式，增强家长科学育儿的理念和技能，提升幼儿园社会效应。

　　二、活动准备：

　　幼儿园准备：一次性杯子、纸巾。

　　班级准备：各游戏活动时操作的教具，奖励的小贴纸。

　　三、活动流程：

　　接待幼儿和家长组织亲子系列活动奖励评价，师生道别

　　四、具体活动：

　　（一）新生入园，教师接待（8：30——8：50）

　　准备：家园栏张贴幼儿名单、教师自我介绍、本次亲子活动的主要游戏介绍。教师准备好幼儿的名字卡片。（方便教师认识幼儿）室内黑板设有“欢迎小朋友和家长们来园”标语。活动安排：

　　（1）教师热情帮助幼儿和家长找到自己的班级，与幼儿、家长礼貌问候、沟通，初步了解宝宝的.喜好等状况。给宝宝佩戴名字卡片。

　　（2）幼儿、家长自由参观班级环境，结交同伴。选择桌面玩具玩耍，了解班级概况。

　　（二）亲子系列游戏（8：50——10：30）

　　1、点名时间（8：50——9：10）：我的飞机开始飞

　　游戏目标：

　　（1）通过游戏，鼓励幼儿大胆亲近老师。

　　（2）体验和班级教师交往的快乐情感。

　　游戏准备：

　　儿歌《我的飞机开始飞》

　　游戏过程：

　　（1）师生打招呼：“宝宝早上好，我是某某老师。”（引导宝宝和老师打招呼。）

　　（2）师用手指做飞机状，激发幼儿兴趣。“今天我有一架神奇小飞机，它想要认识宝宝们，它飞到谁那里，就请宝宝告诉它你的名字，让小飞机来认识你哦！”

　　（3）点名，飞机起飞了。

　　“小飞机要找找，哪些宝宝安静的在等待，它先去认识他们。”

　　（教师的飞机先飞到个别大方，能力强的孩子旁边，请他站起来告诉我们他的名字，并邀请他上来和老师亲一亲，抱一抱。教师给大胆介绍自己的宝宝积极表扬，奖励小贴纸。对于个别腼腆的幼儿，采用鼓励的方式引导他们讲自己的名字。）

　　游戏指导：依据幼儿不同的情况，分别进行适当的引导，不可强求个别幼儿。

　　2、音乐游戏：开火车（9：10————9：35）

　　（1）手指游戏：手指兄弟（可亲子合作）

　　教师边念儿歌，变做动作吸引幼儿。

　　鼓励幼儿动动小手，跟随教师一个来尝试手指游戏。

　　请幼儿和家长合作手指游戏。（如让宝宝的手指跟随音乐在爸爸妈妈身上动起来）

　　附儿歌：

　　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

　　两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）

　　三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）

　　四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）

　　五个手指拍拍拍（两个手对拍）

　　五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）

　　（2）体育游戏：粘泡泡糖

　　请孩子们和家长围成一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”老师说：“粘肩膀（或身体的其他部位）。”孩子和家长马上两人一组互相碰肩膀。（活动可进行多次）

　　（3）亲子音乐游戏：开火车（奥尔夫快慢节奏）

　　游戏准备：奥尔夫快慢节奏音乐、呼啦圈（一般根据班级幼儿分组情况来定）

　　游戏玩法：请家长朋友带着宝贝排成长长的火车，跟着音乐的节奏走起来，当音乐停止时，看谁先跳到圈圈里。游戏进行两次。

　　3、生活时间（9：35——9：55）：入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。

　　（1）幼儿学习排队入厕，提醒家长使用手纸。

　　（2）指导幼儿边念洗手儿歌边正确洗手。

　　（3）保育员消毒好桌面，等幼儿洗好手请他们取牛奶和小点心吃。

　　4、亲子手工活动：纸杯变变变（10：00——10：20）

3、开学第一天的教案一等奖

　　一、活动目标：

　　1、充分利用园所之优、教师所长开展丰富有趣的亲子系列游戏，引导幼儿初步接触幼儿园、教师、同伴，体验幼儿园集体活动的乐趣。

　　2、营造班级温馨、快乐的集体氛围，促进家园自然过渡。

　　3、提供家长与幼儿交流、交往的机会，让家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活的方式，增强家长科学育儿的理念和技能，提升幼儿园社会效应。

　　二、活动准备：

　　幼儿园准备：一次性杯子、纸巾。

　　班级准备：各游戏活动时操作的教具，奖励的小贴纸。

　　三、活动流程：

　　接待幼儿和家长组织亲子系列活动奖励评价，师生道别。

　　四、具体活动：

　　（一）新生入园，教师接待（8：30——8：50）

　　准备：家园栏张贴幼儿名单、教师自我介绍、本次亲子活动的主要游戏介绍。教师准备好幼儿的名字卡片。（方便教师认识幼儿）室内黑板设有“欢迎小朋友和家长们来园”标语。活动安排：

　　（1）教师热情帮助幼儿和家长找到自己的班级，与幼儿、家长礼貌问候、沟通，初步了解宝宝的喜好等状况。给宝宝佩戴名字卡片。

　　（2）幼儿、家长自由参观班级环境，结交同伴。选择桌面玩具玩耍，了解班级概况。

　　（二）亲子系列游戏（8：50——10：30）

　　1、点名时间（8：50——9：10）：我的飞机开始飞

　　游戏目标：

　　（1）通过游戏，鼓励幼儿大胆亲近老师。

　　（2）体验和班级教师交往的快乐情感。

　　游戏准备：

　　儿歌《我的飞机开始飞》

　　游戏过程：

　　（1）师生打招呼：“宝宝早上好，我是某某老师。”（引导宝宝和老师打招呼。）

　　（2）师用手指做飞机状，激发幼儿兴趣。“今天我有一架神奇小飞机，它想要认识宝宝们，它飞到谁那里，就请宝宝告诉它你的名字，让小飞机来认识你哦！”

　　（3）点名，飞机起飞了。

　　“小飞机要找找，哪些宝宝安静的在等待，它先去认识他们。”

　　（教师的飞机先飞到个别大方，能力强的孩子旁边，请他站起来告诉我们他的名字，并邀请他上来和老师亲一亲，抱一抱。教师给大胆介绍自己的宝宝积极表扬，奖励小贴纸。对于个别腼腆的幼儿，采用鼓励的方式引导他们讲自己的名字。）

　　游戏指导：依据幼儿不同的情况，分别进行适当的引导，不可强求个别幼儿。

　　2、音乐游戏：开火车（9：10————9：35）

　　（1）手指游戏：手指兄弟（可亲子合作）

　　教师边念儿歌，变做动作吸引幼儿。

　　鼓励幼儿动动小手，跟随教师一个来尝试手指游戏。

　　请幼儿和家长合作手指游戏。（如让宝宝的手指跟随音乐在爸爸妈妈身上动起来）

　　附儿歌：

　　一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

　　两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）

　　三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）

　　四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）

　　五个手指拍拍拍（两个手对拍）

　　五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）

　　（2）体育游戏：粘泡泡糖

　　请孩子们和家长围成一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”老师说：“粘肩膀（或身体的其他部

　　位）。”孩子和家长马上两人一组互相碰肩膀。（活动可进行多次）

　　（3）亲子音乐游戏：开火车（奥尔夫快慢节奏）

　　游戏准备：奥尔夫快慢节奏音乐、呼啦圈（一般根据班级幼儿分组情况来定）

　　游戏玩法：请家长朋友带着宝贝排成长长的火车，跟着音乐的节奏走起来，当音乐停止时，看谁先跳到圈圈里。游戏进行两次。

　　3、生活时间（9：35——9：55）：入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。

　　（1）幼儿学习排队入厕，提醒家长使用手纸。

　　（2）指导幼儿边念洗手儿歌边正确洗手。

　　（3）保育员消毒好桌面，等幼儿洗好手请他们取牛奶和小点心吃。

　　4、亲子手工活动：纸杯变变变（10：00——10：20）

4、开学第一天的教案一等奖

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

　　2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动中。

　　3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　活动准备：

　　1、保教人员检查活动室内外的安全。

　　2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步了解幼儿园。

　　活动过程：

　　一、入园活动

　　1、热度接待入园幼儿，相互问好

　　2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检。

　　二、入厕

　　在分组上厕所的过程中，发现问题解决问题。

　　三、室内活动

　　说说自己的新发现。

　　如：教室有哪些安全隐患?室外有哪些安全隐患?厕所有哪些安全隐患?做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺负小，尊敬长辈，讲安全。

　　四、离园活动

　　1、不跟陌生人走，紧牵父母的手，以防走失。

　　2、知道靠右行，不抢行。

　　3、按幼儿园的作息时间入园。

　　五、延伸活动

　　父母给孩子讲诉生活中的安全知识，增强幼儿安全认识。

5、开学第一天的教案一等奖

　　一、活动目标：

　　1、认识新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱，乐意与同伴交谈自己从小到大的成长变化，能较为清晰地表达自己对“长大了”的感受。

　　2、进行安全教育，让小朋友懂得自我的保护意识和基本的安全知识。

　　3、喜欢上幼儿园，在老师的引导下乐意参加各类活动，体验上幼儿园的快乐。

　　二，活动具体安排：

　　时间：20xx年9月1日

　　主题活动一：

　　（一）、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化，8：00–9：00

　　1、教师热情迎接幼儿

　　2、自由看看班级环境的变化

　　3、自主游戏，与同伴自由交谈，联络感情8：00—9：00，生活盥洗巩固正确洗手檫手的方法，学习如何使用便池和去卫生间的时候要注意哪些安全。

　　谈话活动9：30——10：00

　　1，认识新老师

　　2，暑假里发生了哪些有趣的事

　　3，进入学前班自己有怎样的变化10：00—10：30

　　4、幼儿吃点心

　　5、幼儿自由交流，活动10：30—10：40

　　（二）、认识室内外环境

　　带小朋友参观认识活动区域环境，介绍幼儿园走廊环境，参观其他班级环境

　　11：00餐前准备

　　1、餐桌位置的安排

　　2、用餐习惯的巩固11：00——12：00午餐时间

　　12：00–14：00午睡时间

　　1、认识小床标记

　　2、幼儿午睡

　　主题活动二：开展安全知识的教育活动如：

　　上学和放学路上的安全。

　　不要和陌生人说话。

　　上下楼跳注意安全等

　　主题活动三：互动联谊

　　开展游戏活动让小朋友和老师进一步的加深感情。

6、初三开学第一天教学反思

　　作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编收集整理的初三开学第一天教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　今天是新学期开学的第一天，早晨到校的第一件事是将办公桌彻底的清理了一下，大概花了半个小时的时间。清理过后，看着舒服多了。然后是三节课，每节课都有不同的收获：

　　九（3）班

　　因为暑假提前上了大约十天的课，在这十来天的时间里，基本上将九年级的第十二章《温度与物态变化》上完了，但是习题没有来得及处理。所以今天开学第一天的课就是处理习题。处理习题的过程中，发现依然有相当部分的学生没有认真完成习题，看来一个暑假过去，学生还是那些学生啊！班级也还是那个班级，学生也还是那些学生！想像着，开学了，学生该进入状态了，但是，估计这都是老师的一厢情愿！积习难改啊！在检查作业的过程中，发现了一个学生作业不是做的很差，而是一个没做！于是，一个巴掌拍下去！结果这个喜欢哭的男孩又在那伤心的哭开了，唉，矛盾统一体啊！一方面不学习，另一方面又特经不起批评！真是没招了。但是，班级内还是有几个很好的学生，如xxx，这次摸底考试考了93分，非常不错，而且这个孩子学习特别刻苦，而且学习态度很好，在历次考试中，已经稳居年级的.前三十名了，这在普通班中间是很少见的！xxx，一个调皮而又非常聪明的男孩，在七年级入学考试中，考了三班的第一名，每天就是那么漫不经心的样子，这次物理也考了93分，但是，其他各科偏弱了点，学习有很强的随意性，感兴趣的就多学点，不感兴趣的干脆躺倒不干！孩子啊，要加油喽

　　九（2）班

　　在暑假期间，已经结束了《温度与物态变化》的内容，至于习题嘛，因为是重点班，只是挑着内容，再加上学生的提问，囫囵吞枣的处理了一遍。为了督促学生看书，我在此之前通知学生，第一天测验第十二章。为了兑现承诺，今天的第一天就是测验，四十分钟的试卷！在监考的过程中，发现一个小女孩，xxx，将物理书本翻开放在抽屉当中，全班唯一的一个！据了解，这个女孩稍微有点虚荣心，估计对考试有点不放心吧！不过，话又说回来，这样的学生有点虚荣心，对她的学习还是有帮助的！但是，仅仅有虚荣心是没有用的，还需要脚踏实地的干才行啊

　　晚上，将试卷改出来了，果然不出所料，由于暑假里上课学生不够自信认真，态度稍显散漫，于是考试的情况也不是很好，有部分同学的基本概念掌握的都比较差！也许是因为今年有三个重点班的缘故吧，总感觉学生素质不是很好

　　说起重点班，就有点小小的想法了，所谓的重点班，就是将学习能力强的学生集合在一个班级中，这样，学生之间存在着良好的竞争氛围，另外，老师上课的时候，由于学生的接受能力相对来说都比较强，所以上课的速度、深度和广度都可以放心大胆的加深，对于学生的提高还是非常有帮助的。这也许是分层教学的一个体现吧！但是，一个年级，有一半的重点班，甚至更多，那哪里还谈得上重点不重点啊？每个班级中，总是存在相当部分的学困生，学生之间的差距很大，老师上课的时候还存在着很多的牵绊！真正的是带着镣铐跳舞啊。普通班呢？经过这样的重点、次重点的一挑，剩下的都是真正的学困生了，学生的学习习惯、学习成绩可谓是一塌糊涂，这样一来，老师教起来还有什么劲啊，真的如同深夜中的散步，见不到光明啊！与其如此的带着镣铐跳舞，与其老师彻底的失望，为什么不组织少数真正的重点班，让老师能够自由发挥呢？为什么不将少数的学生放到普通班，让他们扮演着深水中的泥鳅这样的角色呢？如果让他们能够在泥潭中搅起一摊的似水来，说不定会给班级带来活力与生机呢。唉，这么多的重点班，到底哄的是谁呢？

　　八（7）班

　　今天是八年级的第一节课，学生整体上非常的感兴趣。首先，自我介绍之后，用一个小实验作为开场：通过漏斗吹乒乓球！学生立刻就沸腾了！然后，《希望你喜爱物理》的第一节和第二节作为课后作业，由学生分组回家后，通过查阅资料和上网，了解各种自然界中的神奇现象、生活中的神奇现象、科学家的研究方法和成果等。然后，预备着第二节课学生自己上台介绍，每组给定时间四分钟，要求各个小组不但要查阅资料，还要精讲精炼，将内容压缩在四分钟内！如果能够有多媒体课件介绍则更欢迎！每个领到任务的小组同学都跃跃欲试！然后，第三节的内容，重点介绍物理学的概念和物理学的研究方法实验探究法。在介绍实验探究的七个基本环节的基础上，和学生一起进行了单摆周期的测定的实验探究，当然，只是粗略的探究，由学生设计测量周期的方法（因为一次时间很短，所以多次测量时间后，除以摆动次数），将学生分为两组，一组计时，一组计数，学生忙的不亦乐乎！最后，给学生总结，我们的学习要善于发现问题、观察现象，同时要能够解决问题，培养能力！下课铃声响起，一节课成功结束。

　　开学第一天，又回到了生机勃勃的校园，又见到了那群又爱又恨的学生中间，感觉是那么的熟悉，但是又是那么的新奇；上课第一天的感觉，累并快乐着，难以用语言表达，只可意会不可言传吧！

7、开学一周来总体情况的教学反思

　　开学以来，作为班主任，首先要检查学生的假期作业。通过检查，发现在假期中，大部分学生的学习不够认真，包括一些学习好的同学，也不是多么自觉。大部分学生往往把平时要求严格的老师的作业完成了。而在平时要求不严格的老师布置的作业，他们往往不做。由此可见，学生是有惰性的。需要严格要求。

　　再就是，刚开学，大部分学生在假期中形成了惰性，早晨不愿起床。并且静不下心来。显得很浮躁。鉴于以上现象，我认为，在开学之初，首先要对学生进行常规教育，养成良好的行为习惯。只有有了好的.习惯，才能提高学习成绩。

　　教学方面，上学期进行的教学改革，在课堂上基本上能够运用小组合作学习，收到了比较好的效果。在本学期开学后，课堂上学生缺少了回答问题的积极性，并且，小组合作学习的积极性不足。所以，今后还需在课堂上进一步运用合作探究的学习方式。

　　在学习课文时，总觉得学生的配合不好，回答问题不积极。究其原因，是学生预习得不够充分。所以，我认为，在今后的学习中，要把学生的预习环节落实好。在预习的过程中，训练学生的自学能力。

8、开学高三教学反思

　　导语：教学后的反思具有批判性, 能使教学经验理论化, 并有助于提高教师的教学评价和总结能力。以下是小编为大家分享的开学高三教学反思，欢迎借鉴！

　　今天是开学第三天，一切都在忙乱中进行。进入高三，第一次体会到了课多，会多，活动多。欣慰的是自己经过高一高二的磨练，虽然谈不上完全顺手，但是总归有了更好的心理准备和更丰富的经验。回想自己高一的时候面对一群对英语几乎是一无所知的“高中”学生，绞尽脑汁，总归最终有了一些回报。而在进入高二开始带两个班级的时候，刚开始确实感到有些力不从心，不仅仅是体力上，还有心理上。对课程的熟悉，和学生之间的磨合，以及如何应对同样是一批几乎是对英语基础非常薄弱的学生，对我的心理和生理都是非常大的挑战。虽然偶尔会有扔下粉笔走出教室的冲动，但是作为“幸存者”，我想说，我终于挺过来了。

　　高三的功课紧张而又繁忙，不仅是对于学生，同样是对于老师。记得在继续教育的时候华师大的教授曾经开玩笑说，自己之所以离开中学是因为觉得那里不像是人呆的地方，虽然有些夸张，但是高中生活对于老师和学生的忙碌可见一斑。

　　刚刚开学，学生和老师还处在比较良好的状态，虽然课比较多，比较累，但是总归感觉部分学生还是听进去了些，所以心里还有些安慰。在上课和备课的过程中，我都牢牢记得继续教育中吴刚平教授所说的话，“中国改革开放三十年一切都发生和很大的变化，唯独没有太大变化的就是我们的课堂。”“现在中小学，包括很多声誉很好的沿海发达地区模范中学都存在的问题是，负担沉重，效率低下。”“负担沉重，效率低下”，这是另我感到醍醐灌顶的一句话，为什么我们的老师在课堂上不停的讲，却没有收到实际的效果呢？“当有人赞扬你讲的好的"时候，你是否应该反思，这真的是一件好事吗？”他还提出，传统教学中的“讲，练，考”模式是有问题的。能否将这个模式转变为，学生先自学(即充分保证学生的自学时间)，然后再反馈的基础上有针对性的讲呢？“现在中国很多教师最大的问题便是，将一些方法性的知识，转变成了事实性的知识进行陈述，而事实性知识的最大问题便是遗忘，所以我们的学生需要不断的重复性训练才能够记住本该是自己探索，却变成是课堂灌输的东西。”“当中国学生在高三的课堂里还在重复以前的知识时，美国的教育体制却给了学生自由发展的机会，他们不是在重复，而是在前进。所以中学生可以选修大学的内容，所以美国高校里绝大多数的理科天才还是被美国本土白人所占据)。他们是提出big idea的人，而大部分中国留学生只是在实验室里做一些二三四流的工作。”或许这样可以解释为什么中国人擅长复制，却无法在创新性方面独占鳌头。因为我们的教育，我们的理念，就没有提供这样的土壤。按照教授的说法，中国的教育落后美国不知二十年，而是五十年。

　　言归正传，经过两天的过度，我们终于进入了英语第一轮复习。其中教材以步步高为蓝本，按照这本书的框架进行复习。第一轮主要是进行语言点的梳理和复习。同时再补充一些其中书上没有提到的内容。对于目前程度的学生来说，重复，激发兴趣，让课堂动起来是非常重要的。这就需要我建立一套比较完善的管理模式，让学生在复习中扮演主动的角色。积极的参与到课堂的讨论和活动中来。最终的目标是学生成为课堂的领导者，而老师只是起到护航和导向的作用。因此，在第一轮复习当中，既要有扎实的知识梳理和训练，还要有积极有效的课堂讨论和活动。同时建立比较完善的监督机制，保证课堂和复习的顺利进行。

　　目前我课堂管理和复习的帮手主要是课代表，我想要做到让学生来主导早读，我可以从班级中挑选若干学生对早读课进行轮流管理。注意，我这里说的是管理，而不仅仅是领读。早读课主要是分成朗读，默读，听写，学生展示等几大块。对于学生展示这一块一直是比较游移。我想我首先需要搞定的就是确定小组和小组长，然后确定顺序，形成制度。

　　今天上课的程序是：

　　1.留五分钟时间给学生，完成第一个部分：联想记忆。(这一部分比较成功，因为答案已经发到了学生的手上，几乎全班的学生都在做题目)

　　2.将其中认为比较重点的短语挑选出来，进行讲解：calm down, concern, set down.(但是这里的问题是，其中给出的短语几乎都是重点，其实不存在孰重孰轻的问题，所以这个部分尚待商榷)关键是如何考察学生已经掌握，这是重点。

　　3.接下来进入构词记忆的部分，对其中出现的agree和disagree的构词法进行了解释。(同样也是考察的问题)

　　4.语境填词，作为家庭作业布置，可以作为阅读材料在早读课上按照小组来进行阅读。语境记忆也是如此。课文原句背诵作为家庭作业布置，其中强调了it"s no fun doing something.

　　5.接下来进入考点对接，即将书中出现的语言点与高考当中的考点进行对应。讲解方式还是采用提问的方式。其中对第一道题中的have/has trouble in doing something进行了讲解。对第二道题中的强调句进行了重点的复习，同时还针对其布置了家庭作业。(not...until转换成强调句)一般性的词组的考察。第四题是情景交际考察。

　　6.完型，阅读作为家庭作业布置。

　　7.到这个部分学生已经出现了疲倦。需要调整和休息。本来想放 obama演讲，但是没有放成。

　　8.进入到了突破核心单词与短语。重点不在答案，而在于读懂上下文。对句子中出现的陌生的单词和词组或者句型进行整理。以此类推

　　9.最后一个部分涉及到近义词的辨析，是比较头疼也是比较难的部分。只需要提示一些习惯性的用法就可以了。尤其是对于学生来讲的新单词still.

　　亮点：我认为亮点是作业的布置。作业可以采用讨论的形式，以小组竞赛或者展示的形式进行。其中用not...until自己造句，并且转换成强调句的形式比较好。最后的选做题其实也是必做题，因为它涉及到学生创造性和应用性的开发。

9、开学一个月教学反思

　　身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家收集的开学一个月教学反思范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　时间过得真快，转眼间开学已经有一个多月了，一个多月来，我有收获，也有遗憾，有成功，也有不足……

　　一、成功之处

　　1、课堂教学方面：

　　（1）努力创设一个宽松的课堂氛围，让学生敢于思考，敢于发言。

　　（2）在课堂上，引导学生思考，并让学生参与到课堂中。

　　2、自身方面：

　　（1）对课堂教学有了一定的了解，在课堂教学方面有了很大的进步。

　　（2）能认真备好每一节课。

　　二、不足之处：

　　开学以来我认为最头疼的一件事情就是高年级学生上课的纪律问题，面对学生人数多，接触时间少，不少同学姓名也叫不出来，遇上一些调皮的学生，难免会感觉到课堂纪律不尽人意。

　　这段时间，我一直在思考着这个问题——怎样让学生在心理健康课中既体验活动过程，又能保证课堂正常进行呢？经过一段时间的摸索，根据自己平时的实践，总结了一些维持课堂纪律的方法。

　　1、对学生不能太松，也不能太紧

　　如果太松，班级秩序会乱，如果太紧，容易造成师生的`对立情绪。理想境界是有紧有松，该严肃的时候严肃，该活泼的时候很活泼。

　　2、激发兴趣，调动学习积极性。

　　俗话说，兴趣是最好的老师。这就需要老师在备课时深挖教材，及时调整教学方法，让学生最大限度地在课堂上学到更多地知识，让教学过程更有吸引力。

　　3、加强师生之间沟通

　　学生不怕老师。尤其是高年级的学生。前段时间，对一些班级的学生进行了调查，才发现学生的想法和自己的想法有很大出入。能明白他们心里的想法，我想对自己的教学活动也是很有益的。

　　4、经常换位思考

　　教师在备课时要站在学生的角度去观察思考理解问题，同时预设学生课堂上随机出现的问题。

　　5、提升教师自身的魅力。

　　要维持好课堂纪律，必须在学生心中树立威信。正所谓只有“亲其师”，才能“信其道”。可见，要管理好高年级的课堂纪律，就应该多一些理智，对学生多一份关爱，多一份理解，多一份宽容。

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